LUKUJEN HAJOTTAMINEN 1

Esimerkki luvusta 4.

- ota neljä lasta luokan eteen. Päätätte kaksi paikkaa esim. kaksi huvipuiston laitetta (vuoristorata ja karuselli), ja sovitte niille paikat luokasta

- joku muista lapsista saa päättää kuinka monta lasta menee vuoristorataan ja kuinka monta karuselliin

- miettikää yhdessä kaikki mahdolliset tavat miten lapset voi jakaa laitteisiin (0 ja 4, 1 ja 3, 2 ja 2, 3 ja 1 sekä 4 ja 0)

- kirjatkaa yhdessä esim. taululle kaikki vaihtoehdot (vuoristorataruutuun 3 magneettia ja karuselliruutuun 1 magneetti, alapuolelle 3 + 1)

LUKUJEN HAJOTTAMINEN 2

Esimerkki luvusta 6

- tarvikkeet: multilink-palikoita ja mukeja

- jokaisella lapsella on kuusi palikkaa ja muki
- opettaja sanoo: "laita mukiin neljä palikkaa", "kuinka monta palikkaa on mukissa?", "kuinka monta palikkaa on pulpetilla?"
- sanotaan yhdessä: "neljä ja kaksi on yhtä suuri kuin kuusi"
- voidaan kirjoitaa laskut taululle näkyviin

-voidaan vaikeuttaa tehtävää myöhemmin niin, että toinen parista laittaa mukiin valitsemansa määrän palikoita (toinen parista ei saa katsoa). Toisen oppilaan pitää ratkaista, kuinka monta palikkaa mukissa on, kun pöydällä on esim. kolme palikkaa kuudesta
- kerätään yhdessä ratkaisumalleja tehtävään (miten sait selville?)
- esitellään puuttuva yhteenlaskettava laskuna (3 + __ = 6)

LUKUSUORA

Tee maalarinteipillä lattiaan lukusuora (esim. 0-5, 0-10, 0-20)

1. Laittakaa yhdessä lasten kanssa numerokortit lukusuoralle.

2. Opettaja ottaa lapsen tai jonkin pehmolelun liikkumaan lukusuoralle. "Milla aloittaa luvusta 2 ja hyppää kolme hyppyä eteenpäin. Minkä luvun kohdalla Milla seisoo nyt?"

3. Useiden harjoitusten jälkeen näytetään kuinka hypyt voidaan merkitä kirjallisesti lukusuoraan ja miten muodostetaan lasku, 2 + 3 = 5.

4. Opettaja merkitsee laskun taululle esim. 1 + 3 = ja se ratkaistaan liikkumalla lukusuoralla.

VAIHDANNAISUUS

- esim. 2+3 ja 3+2
- lapsi ottaa vasempaan käteen kaksi palikkaa ja oikeaan kolme palikkaa: tuodaan kädet yhteen, ja todetaan, että kaksi ja kolme on yhtä suuri kuin viisi
-pyydetään lasta laittamaan kädet ristiin, jolloin vasemmalla puolella on kolme palikkaa ja oikealla kaksi, todetaan, että kolme ja kaksi on myös viisi
-yhteenlaskettavien järjestystä voi vaihtaa ja tulos pysyy samana
-tietysti kokeillaan vielä pitääkö tämä paikkansa toisessa erilaisessa laskussa...